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(发布时间:2018-06-21 点击数:949)

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  本报讯(记者杨云慧)记者日前从昆明市民办教育协会成立大会上获悉,昆明市级财政将从今年起每年拿出1300万元设立“民办教育发展专项资金”支持民办教育的发展。专项资金除了用于表彰奖励以外,还将对民办学校新建、扩建校舍,以及银行贷款贴息等方面给予支持。

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在作者所在的国家,法庭生活的真正问题在于一个基于以前判例的叙事类似关系的诠释性问题。随着时代的进步,文化语境的迁移,判例的诠释和叙事是否会因为新的“麻烦”而“突变”呢,作者说“变化了的叙事感受力产生于文学,时不时地开始影响律师如何去讲述他们的法律故事,影响法官如何将法律故事归入各种法律类型中”。什么是确定的,什么是可能的,由于文学的到场,两者的界限似乎不再清晰,确定的事实逐渐被新的可能性修正。“文学开发真实的外表,注意可能之物、典型之物。法律注意实际之物、字面之物。文学误入荒谬幻想之途,法律失足习惯陈腐的深渊”,在作者看来,文学是文化的先声,文化叙事通过文学首先表现出来,并最终反映于法律叙事,“法律辩论和文学故事讲述拥有共同叙事中介,这种形式把持着历史事实和想象之间的联合”。

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理想教育作为一种实践活动,必然有其目的性追求。理想教育的目的追求,就是使人们确立起可以实现的目标,并把这个目标变成现实。理想既可以为人生的实践提供前进的方向和动力,又可以使人生充满希望并充满希望地生活。不可否认,实现理想的过程是美好的,有目标追求的生活是充实的,但人们的终极目的绝不仅仅是为了欣赏过程中的美景,而是为了摘取那位于终点顶端上的明珠。在现实中,大学生往往有浮躁心理,有眼高手低的毛病,这些都是理想教育中必须面对的问题。想做大事并不错,问题在于这种抱负是否与现实相符。一个人追求的目标并不是越高越大越好,而是看它是否适合自己,这是最为根本的。适合自己的,自己追求的,并且能够实现的目标才是现实性的目标。理想教育的现实性,就是教育人们要考虑目标与个人之间的可能性。在现实性的语境下,理想教育还要把树立目标与目标规划有机结合起来,因为徒有目标,没有实现目标的具体规划,也很难变成现实。

这位负责人介绍说,学校之间的“冷”“热”不均带来了教育资源的严重浪费。由于绝大多数学校规模过小,生师比远远超过国家和省规定的标准。(例如,香坊城区小学校的平均生师比为10:1,道外城区初中学校的平均生师比为7.4:1,都远远超过国家和省定标准),教师资源浪费较大,教育支出成本较高。一些薄弱学校由于学校规模过小,教师更新较慢,使得教师的年龄结构、知识结构、学历结构都出现了明显的不合理,很难适应新课改的要求,严重影响了素质教育的实施。

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