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(发布时间:2018-07-03 点击数:2365)

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本报讯(记者 蒋夫尔)在对已建校舍进行安全排查和抗震处理的同时,新疆维吾尔自治区采取措施确保新开工和在建校舍建设质量。自治区教育厅日前发出紧急通知,要求各地确保新开工和在建校舍建设质量,从源头上消除安全隐患。校舍抗震设防以及大门廊道、楼梯等重点部位必须符合《中小学校建筑设计规范》及相关建筑规范的规定和要求,并有利于防灾和安全疏散。

目前,九洲体育馆帐篷学校分小学部和初中部,学生基本来自地震重灾区北川。著名的绵阳中学承担初中部教学任务,胡光辉介绍,目前初中部三个年级11个班,共180名学生。

高考刚刚结束,在漫长的等待成绩中,考生既要承受前途未卜的心理煎熬,还要面对来自家长及周围人关于考试的各种询问,这令刚刚摆脱高考压力的他们又进入另一个压力环境。河北医大一院精神卫生科副主任刘小玉告诉记者,每年高考结束后,心理门诊都会遇到一些因担心高考结果而焦虑的学生。

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今年4月北京车展期间,李书福与吉利大学学生交流时,一位大学生提出建立大学生创业基金的建议。这一建议得到李书福的高度肯定,并且很快予以落实。

负责论文检测工作的武科大研究生处学位办郝春艳老师介绍,学校600多名2010届毕业研究生中,已有100多名硕士生和5名博士生提交了学位论文供检测,检测系统生成的检测报告返还了学生所在的学院和导师,由学院和导师作相应处理,学位办也备案1份,但报告中的“复制率”信息不便透露。

2、同等学力考生报考硕士研究生(报考MBA除外)应满足以下条件:三年制大专生毕业后工作满两年,报考时须提交有进修过十门以上大学本科主干课程成绩证明。初试成绩合格后,复试时需加试(笔试)2门报考专业大学主干课程。

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教师和学生的关系,是学校生活中最为普遍和主要的人际关系,在这种关系中,客观地存在着两个不同的方面,即社会学属性和教育学属性。  从社会学角度看,人生存于特定的社会之中,在其活动的各个范畴中,总是要与其他人发生各种各样的联系,从而结成各种各样的人际关系,而师生关系无非是其中的一种而已。作为社会学属性的教师和学生,构成的师和生的人际关系,毫无疑问地受着社会主流人际关系的制约。  随着社会的发展,在现代社会中,民主平等已经基本否定和取代了封建社会的等级性,而成为人际关系的主流。因此,在社会活动的各个范畴中的教师和学生的关系,应当自觉地以社会发展趋势为取向,建立民主平等的师生关系。也就是说,作为社会活动中的教师和学生,在人格、信仰、尊严、爱好、追求真理、政治生活等等各方面,都应当且必须是民主平等的。  但是,教师和学生的关系还存在着另外一个方面,即在学校教育环境中,教师和学生共同参与和完成各种教育教学活动,在活动中发生各种各样的互动和交往,由此构成的教育学属性的人际关系——师生关系。我们通常所说的师生关系,大多数情况下所指的应该是这种师生关系。  从教育学角度考察,在这种人际关系中,双方的角色和身份均有独特的色彩,而且这种人际关系是存在于特定的活动——教育教学活动之中的。这种活动是构成师生关系的基础和核心,没有教育教学活动,也就没有所谓的教育学属性的师生关系。可见,社会学属性的师生关系与教育学属性的师生关系是不同的概念。比如说学生毕业以后,作为教育学属性的师生关系就不复存在,而作为社会学属性的师生关系却依然存在。 师生关系的二重性其实是人际关系二重性的一个正常而普遍的现象,本来应当是清楚明晰的。就像军队中的官兵关系,在现代社会中,作为社会学属性的官兵关系当然应该且必须是民主平等的,但是在战场上的官兵关系则必须且绝对是命令与服从的,这是毫无疑问且从不争议的。  然而在师生关系上,由于两个方面在现实和具体的教育教学活动中,总是存在着一定的统一性,导致了人们常常不会特别对其加以区分,甚至经常忘记这两个方面的存在。自觉地意识到这两种关系的存在与区别,对于我们认识和把握师生关系是十分重要的。  在师和生的关系上,从社会学属性上看,师生是民主平等的。然而在教育教学活动中,师生两方面的地位恰恰是不平等的。  从教育本质上看,教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着所期望的方向变化的活动,说白了也就是统治阶级意志的灌输。在这里,教师为统治阶级服务,代表着统治阶级利益,灌输统治阶级的意志。所以,在这里是不存在民主平等的。举例来说,小孩子都有贪玩的天性,小男孩大都喜欢上网吧、打游戏,老师能和他们民主协商、平等对话吗?如果少数服从多数,那就别学什么数理化了,天天上网吧,行吗?所以,即使是西方民主教育的鼻祖杜威,也认为“教育即指导”。  从教学过程看,教学是在教师指导下的学生认知过程,是师生间知识传递、转化、互相影响、互相促进的过程。在这个过程中,教学认识的方向、认识的课题、认识的途径、认识的结果和质量,等等,都主要取决于教师并由教师负责。也就是说,不管怎样看待教学过程,它总也改变不了教师教学生的本质。  就总体而言,教师在知识、能力、经验等诸多方面,必须在水平和熟练程度上高于学生。在这一方面,二者不可能平等,也不应当平等,而且正是这种不平等,才是教育教学活动产生和存在的根源,教师主导正是对这种不平等关系的概括。  在教育教学活动中,学生无论是知识的获得,还是情感、态度和价值观的形成,都需要教师的启发、指导和帮助。放弃了教师主导,教学活动的正常进行就失去了保证,因为处于发展中的学生,是无法凭借自身完成所需的教育的。  在师生关系的建设过程中,教师是占据主动和决定的方面,既要不遗余力地追求和建立民主、平等的师生关系,又要毫不动摇地坚持老师主导。  教育从本质上来说,是通过师生关系来构成的。在构建新型的师生关系时,首先要高扬民主、平等、合作的大旗。由于学校不仅仅是获取知识的场所,而且是个体社会化过程中的最重要的环节,因此,师生关系是对学生最具影响力的人际关系。  在师生的交往和互动中,特定的教育教学活动和普通的社会化影响是互相交织、密不可分的,它们没有明确的界线。学生在学校,正是通过教育教学活动来经历民主的过程,体验平等合作,树立起民主平等的意识,才能成为民主社会的合格人才。所以,教师必须全面认识和正确把握师生关系,充分认识到师和生的关系决不仅仅是单纯的知识、技能的教与学的关系,而是交织着社会学与教育学的双重属性。  在教育教学实践中,为造就大批能适应知识经济时代要求的创新型人才,必须自觉努力地追求构建新型的和谐的师生关系。这种师生关系应是民主、平等、合作的师生关系,即师生在知识、人格、精神、道德等各层面展开交流,通过这种广泛、深入的交流,最终促进学生的全面发展。  不能因为师生关系在教育学层面上存在不平等性而否认民主平等,也不能因为师生关系在社会学层面上具有平等性而否认教与学的独特性。在教育管理和教学实践中,我们应该实事求是,敢于承认师生关系不平等性的客观存在。  不至于人云亦云,别人说民主,我们就不能批评学生;别人说平等,我们就要教师跪着上课。也不至于稀里糊涂,让学生评价教师的学识水平、教学能力(学生评价教师的人格魅力、亲和力、态度好坏等是合理的,因为在社会学属性上,师生平等;如果学生能知道教师的学识水平、教学能力,那他就不要做学生了,可以做教师了,也能当校长了)。更不至于喊出“学生是上帝”的昏话,要知道上帝是不需要教育,也无法教育的。  只有全面认识和正确把握师生关系,才能保证我们教育教学活动正常健康地进行,才能适应社会的发展,促进教育事业和谐科学地向前发展。(作者单位:安徽省马鞍山市第二十二中学,243000)  《中国教育报》2006年4月22日第3版

“考研难,考研数学更难”,这种说法在考研人中间经常听到。不少考生尚未了解考试内容和题型时,就已经对数学产生了畏难情绪,这对于报考专业需要考数学的同学来讲,是很不利于复习的。更有甚者,可能直接导致在复习中消极应付,而非积极准备,“过线就行”成为普遍的目标。

日本政府的详细指导方针表明,一份学生午餐应提供每日所需卡路里的33,推荐每日摄入钙量的50,推荐每日蛋白质、维生素和矿物质摄入量的40。甚至规定了每顿午餐的含盐量要少于3克(半茶匙)。

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 是谁先给总书记写的信?总书记的回信有些什么内容?有些腼腆的2011级8班学生王力敏一直抿嘴笑着。这是地震后他笑得最开心的一次。因为他不仅几天前见到了敬爱的胡爷爷,还因为自己与这封回信有直接关系呢。

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当前,“杜绝虚假报道、增强社会责任、加强新闻职业道德建设”专项教育活动正在全国新闻战线深入开展,有关单位结合典型案例深入开展自查自纠和自我教育,确保专项教育活动取得实实在在的成效。虚假报道在社会上产生了极其恶劣的影响,败坏了新闻工作的声誉和新闻工作者的形象。新闻打假,势在必行。这次专项教育活动,奏响了全国新闻战线围剿虚假新闻的战歌。

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